La psychologie de la connaissance

Pour comprendre la rationalité et la science cérébrale de l’information, nous devons nous concentrer sur les spéculations de l’apprentissage et les variables qui influencent l’être humain. Lorsque nous déclarons que «l’information, c’est le contrôle», cela implique certainement que, lorsque nous avons l’apprentissage, nous ressentons l’intensité du monde en nous. L’information nous rend solides et novateurs et c’est la raison pour laquelle ils sont si critiques. Quelques personnes pensent que l’argent est un contrôle. Faux. Déclarez au hasard que vous quittez cette planète pour aller vivre sur Mars. Vos normes monétaires et tout l’argent ne seront d’aucune utilité. Quoi qu’il en soit, si vous avez suffisamment d’études sur la meilleure façon de résister aux conditions de la planète sur Mars, cela vous aidera à rester en vie.

La psychologie de la connaissance

Nous devrions d’abord essayer de comprendre “qu’est-ce qu’une information?”. Il n’ya pas d’accord général sur ce que l’apprentissage est ou comment il est obtenu. L’information est obtenue de “savoir” et savoir peut penser que quelque chose est valable. Dans tous les cas, la condamnation est-elle équivalente à une information? Pas par un effort d’imagination. Puisque vous pouvez avoir confiance dans les apparitions ou les esprits, vous ne savez pas vraiment qui ou ce que sont ces esprits. Cependant, vous réalisez que la Terre tourne une fois par 24 heures à la lumière du fait qu’il existe une preuve logique. Vous réalisez que l’arbre dans votre enclos de verdure sera fructueux lors d’occasions spécifiques de l’année. Vous avez donc la certitude que vous obtiendrez les produits naturels au cours de cette période. Ainsi, ce que nous voyons ici est que tout apprentissage fait conviction, mais toute conviction n’est pas une information.

La question suivante est donc clairement “comment la connaissance est-elle acquise?” Pour répondre à cette question, nous devons comprendre les diverses spéculations sur l’apprentissage.

Spéculations de la connaissance

Analyse d’induction ou empirique

Parmi les hypothèses les plus puissantes de l’information est l’apprentissage par induction ou l’apprentissage expérimental, l’empirisme a été créé en tant qu’hypothèse pour décrire l’apprentissage logique ou par observation. Ainsi, l’apprentissage expérimental est une information recueillie par la perception ou par l’utilisation des facultés. C’est la stratégie de demande logique lorsque vous utilisez la perception ou l’intensité des facultés pour déduire l’apprentissage. L’expérimentation logique utilise la stratégie d’observation et la technique de test ou l’examen dépend enfin des facultés. Ce que vous voyez, entendez, contactez, sentez ou goûtez est utile pour collecter des informations. En tout cas, s’agit-il d’un apprentissage définitif ou juste? Non, à la lumière du fait que nos facultés sont limitées. Ainsi, les informations récupérées à partir d’informations logiques pourraient être restreintes.

Réalisme ou analyse logique

Un autre type d’apprentissage est l’information obtenue grâce à un examen ou à une justification raisonnable. Un examen constant est votre principal objectif lorsque vous obtenez un résultat final évident à partir de nombreuses informations ou normes. Par exemple, lorsque vous avez des effets secondaires dus à une température élevée, à des douleurs cérébrales, à des défauts, etc., vous passez à un examen cohérent de votre maladie. Lorsque vous voyez un ciel nuageux, des brumes sombres et des prévisions d’averses à la télévision, vous ouvrez une enquête intelligente sur le fait qu’il va pleuvoir et que vous devez transporter votre parapluie ou votre coque imperméable. Nous réfléchissons à des prémisses ou à des facteurs spécifiques, essayons de comprendre leurs interrelations et obtenons ensuite des résultats évidents. De même, l’examen équilibré est une technique d’apprentissage puisque vous utilisez des certitudes ou des éléments pour connaître quelque chose ou en déduire une fin.

Experientialisme ou analyse expérientielle

L’expérience est un apprentissage par l’expérience ou une information acquise pour un fait. Le terme a été utilisé pour la première fois par Lakoff et Johnson en 1980. L’expériencealisme étant une information expérientielle, il est donc concevable de recommander de rompre efficacement nos rencontres pour en tirer des enseignements et en tirer une compréhension approfondie. D’après votre expérience, vous savez qu’un avion accélère sur la piste avant le départ ou que le fait d’absorber l’averse peut vous donner des frissons. D’après votre expérience, vous savez que votre chiot vous accueillera avec enthousiasme lorsque vous arriverez à la maison, mais votre meilleure moitié ne sera peut-être pas trop énergique. C’est un apprentissage par l’expérience. La connaissance par l’expérience est essentielle pour comprendre la psychologie de la connaissance, car les rencontres humaines sont au centre de nombreuses hypothèses mentales, y compris l’analyse.

Particularité ou analyse littérale

L’apprentissage est souvent repris d’une source bien en vue – les livres. J’appelle cette particularité ou cette enquête exigeante, car cela peut ne pas être identifié à un examen élémentaire ou scientifique, mais à un examen strict de ce que vous avez lu ou compris. Les livres, les documents, les sources Internet et les mots composés nous aident à obtenir une masse d’informations sur le monde. C’est ce que nous pouvons décrire comme une enquête abstraite ou stricte et la manière de collecter des informations est particulière. Nous dénigrons ce que nous lisons ou reconnaissons ce que nous lisons. Quoi qu’il en soit, nous assimilons toutes les sources consultées et en tirons des enseignements. C’est une technique essentielle pour obtenir des informations. Lorsque vous envisagez méthodiquement la psychologie de la connaissance humaine, vous devriez réfléchir à la façon dont la personne a obtenu des informations à partir de livres, d’articles, de sites Web ou de différentes sources. L’apprentissage obtenu au cours des années d’âge pré-adulte ou juvénile est essentiel, car il façonnera la psyché et aura un impact ou un impact positif sur la prise en compte de celui-ci. Ainsi, lorsque vous envisagez le cerveau d’un militant psychologique, essayez de comprendre quelles sources pénétrantes l’ont affecté. Quelques personnes sont davantage touchées par ce qu’elles lisent que par ce qu’elles éprouvent ou entendent. L’intensité du livre ou du Web est énorme. Lire attentivement fait des déclarations de culpabilité et il se peut que l’on ne sache pas clairement pourquoi certaines personnes placent des actions dans des choses bien que cela ait un impact considérable sur la prise en compte.

Innatisme ou analyse interne

Ce type d’apprentissage concerne la connaissance de l’intérieur ou se produit à cause de la préparation interne des informations officiellement installées en nous. Platon, des penseurs grecs, d’autres érudits et prophètes surannés ont insisté à maintes reprises sur l’apprentissage de l’esprit. L’examen intérieur porte sur des informations qui existent actuellement en nous ou sur des apprentissages avec lesquels nous sommes mis au monde. Considérez-le comme un agrégat jungien inconscient ou considérez-le comme un esprit. Une enquête interne est liée à un accès à l’apprentissage inséré profondément en nous. Il s’agit donc de l’apprentissage ou de la perspicacité inhérents et d’un élément remarquable parmi les types d’informations les plus critiques qui pourraient être pris en compte à partir de sources antérieures ou qui ne seraient pas acquis par la perception ou l’expérience. Pour comprendre l’apprentissage naturel, les thérapeutes doivent avoir un aperçu de l’enquête et l’information spirituelle des merveilles. Quelques merveilles sont mises au monde avec une âme ou un apprentissage intrinsèque incroyable et démontrent leurs incroyables capacités quelques années seulement après leur naissance. Concentrer les dons et la finesse des merveilles donnerait des connaissances remarquables sur l’apprentissage spirituel des gens. Conserver cette information serait fondamental pour créer des habiletés chez les enfants et donner un aperçu aux adultes.

Je vais actuellement passer aux composants de l’information. Quels sont les éléments qui influencent l’information humaine? Les spéculations sur l’apprentissage montrent comment l’information est obtenue, mais les composants nous aident à identifier les systèmes ou procédures en charge de l’apprentissage humain. L’information concerne la propension, peut-être vos habitudes de lecture ou votre composition, qui vous aidera à développer l’apprentissage, sur les convictions et les états d’esprit que vous créez chez les jeunes, sur votre compréhension émotionnelle du monde, et est généralement liée à vos intérêts et à vos tendances. connaître le monde avec un objectif en tête. Si vous êtes thérapeute et que vous essayez de comprendre la procédure d’apprentissage chez les personnes, comment pourriez-vous le faire? Commencez par un sondage qui déterminera les cinq types d’informations référencés précédemment. Déterminez quel type d’information a influencé le sujet avec emphase et faites vos déductions sur le type d’enquête d’apprentissage qui dépeindrait le mieux la personnalité de la personne. Il est essentiel de constituer une enquête d’information en psychologie en tenant compte des cinq hypothèses que j’ai décrites précédemment.

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